Trabaja Conafe en regularización educativa de 428 menores migrantes

Ciudad Juárez- El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) informó que trabaja en la formación de 428 niños y niñas migrantes de educación primaria en ocho espacios de acogida: el Centro Integrador para el Migrante Leona Vicario, el Buen Samaritano, Alabanzas al Rey, Casa Kolping, Casa Eudes, Pasos de Fe y Esperanza, Espíritu Santo y San Mateo.

El programa que se implementa está certificado por la Secretaria de Educación Pública (SEP) y consiste en clases de 9:00 a las 13:00 horas de lunes a jueves, donde la mayoría de los menores en situación de movilidad atendidos son procedentes de países como Honduras, Guatemala, El Salvador y de diferentes puntos del país, como Zacatecas, Michoacán y Guerrero.

“Con el propósito de dar seguimiento a las acciones que se implementan para atender a menores migrantes, la Subsecretaría de Educación y Deporte con sede en Ciudad Juárez encabezó la reunión de la Mesa de Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Movilidad”, informó la dependencia, y explicó que buscan establecer una estrategia para evitar la duplicidad en las intervenciones que se brindan en los espacios de acogida.

La representante de la dependencia estatal en la Zona Norte explicó que los menores también son atendidos en las 611 escuelas primarias de la ciudad y, además, en el plan de trabajo participan diversos organismos para la preparación de los niños en su ingreso, su integración y su posterior llegada a los albergues, hasta que se resuelve su situación migratoria.

“Debido a que los niños avanzan favorablemente en sus estudios, se ha podido regularizar a todos los alumnos que han pasado por el programa, que inició en 2021 para atender al gran número de migrantes que llegó a Ciudad Juárez, en su intento por cruzar a Estados Unidos”, señaló la supervisora Zona Norte de Conafe. 

Además, Paola Gómez, oficial de educación del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en México, señaló que Chihuahua es un estado prioritario en el tema del acceso, permanencia y conclusión de la educación.

Por lo anterior, enfatizó que se está generando un grupo de trabajo que realizó un mapeo de las acciones donde se requiere intervención, en educación preescolar y básica, así como en la renivelación y transición de escolarizados, además de trabajo en acompañamiento psicoemocional y habilidades para el primer empleo.

En la reunión también participaron representantes del Alto Comisionado de Naciones Unidas para Refugiados, la Organización Internacional para Migraciones, el Comité Internacional de Rescate, Organización de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Movilidad, entre otros.